Ο Δήμος Θεσσαλονίκης εφαρμόζει τους αντιδραστικούς εκπαιδευτικούς νόμους, μετατρέπει την εργασία σε φιλοδώρημα

Η προκήρυξη από τον Δήμο Θεσσαλονίκης 39 θέσεων εκπαιδευτικών με δίμηνη σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου για την υλοποίηση του προγράμματος «Δημιουργικής Απασχόλησης Μαθητών» είναι πρόκληση, καθώς έρχεται μάλιστα την ίδια στιγμή που το υπουργείο Παιδείας ψηφίζει στη Βουλή ένα αντιδραστικό νόμο ακόμα μεγαλύτερης υποβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Για μια δίμηνη πρόσληψη σε ΚΔΑΠ ο Δήμος ζητάει ως απαραίτητη προϋπόθεση, πέρα από πτυχίο, μεταπτυχιακό και 2 ετήσια σεμινάρια των 410 ωρών, τα οποία είναι ακριβοπληρωμένα ήδη από τις τσέπες των αδιόριστων εκπαιδευτικών. Ο μισθός που θα πάρουν για τη δίμηνη σύμβαση πιθανότατα να είναι και μικρότερος από τα λεφτά που έδωσαν για να πληρώσουν τα σεμινάρια σε ΚΕΚ, των οποίων την ποιότητα είδαμε με τα περίφημα “σκόιλ ελικίκου”.

Είναι μια προκήρυξη που συνδέεται με  τη συνολικότερη υποβάθμιση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης καθώς αντιμετωπίζει την παιδεία σαν μια εμπορική αρένα πολλών καλοστημένων βιομηχανιών τίτλων σπουδών (μεταπτυχιακών, διδακτορικών, υπολογιστών, σεμιναρίων κ.ά.). Τα αγορασμένα προσόντα απαιτούνται πλέον ακόμα για την πιο ελαστική και κακοπληρωμένη θέση εργασίας. Εκπαιδευτικοί καλούνται αυτή τη στιγμή να συμπληρώσουν αιτήσεις σε μια ακόμα κούρσα σε ένα ατελείωτο και ατελέσφορο κυνήγι μιας θέσης ελαστικής εργασίας, από το οποίο κυνήγι όλοι βγαίνουν χαμένοι. Απαξιώνεται το πτυχίο και είναι πλέον ξεκάθαρο ότι όσα χαρτιά και σεμινάρια και να μαζέψεις ποτέ δεν θα φτάνουν.

Ο νόμος Κεραμέως της ΝΔ έρχεται για να συμπληρώσει το νόμο Γαβρόγλου του ΣΥΡΙΖΑ που έστρωσαν το δρόμο για την υλοποίηση των πιο ακραίων νεοφιλελεύθερων σχεδίων που χτυπάνε την δημόσια δωρεάν εκπαίδευση, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, αλλά και όλων των εργαζομένων

Παρεμβάσεις ΔΕ: Το αντιεκπ/κό νομοσχέδιο δε θα περάσει! Όλοι την Πέμ. 4/6, 1.30μμ στο άγ. Βενιζέλου

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

ΠΕΜΠΤΗ  4/6, 1.30 μ.μ., ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ, ΔΕ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ!

ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΡΑ!

Η κυβέρνηση, παρά τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, το κατέθεσε στη βουλή. Σε μια νέα επίδειξη πυγμής και αυταρχισμού, παρά τους ελιγμούς της το προηγούμενο διάστημα  μπροστά στην καθολική αντίθεση του εκπαιδευτικού κόσμου στα μέτρα που προωθεί, επιδιώκει να διαμορφώσει όρους τετελεσμένων για ένα σχολείο προσαρμοσμένο στους νόμους της αγοράς και με ασφυκτικό πλαίσιο λειτουργίας.  Με εκπαιδευτικούς υποταγμένους και μαθητές που καταπατούνται τα μορφωτικά τους δικαιώματα, διώχνονται από την «τυπική εκπαίδευση» και ωθούνται στην πρόωρη κατάρτιση.

Η κυβέρνηση με την ψήφιση του νομοσχεδίου στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερη πρόσδεση της εκπαίδευσης με το σύστημα πρόσβασης.  Έχει εξαγγείλει ήδη την εισαγωγή στα ΑΕΙ  μέσω Εθνικού Απολυτηρίου και την προσμέτρηση των  βαθμών και των τριών τάξεων του Λυκείου. Την ίδια στιγμή προωθεί και μέσω πιέσεων την εφαρμογή της διαβόητης τροπολογίας και υπουργικής απόφασης για τις κάμερες και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση καταργώντας κάθε έννοια εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών. Προωθεί και νέες αλλαγές στην πολύπαθη Τεχνική Εκπαίδευση, γι’ αυτό και δε συμπεριέλαβε στο νομοσχέδιο που κατέθεσε το όριο φραγμό στην εγγραφή στα ΕΠΑΛ για μαθητές άνω των 17 ετών.  Προωθεί την «αυτονομία της σχολικής μονάδας», και αυτό επιβεβαιώνεται και μέσω των πρόσφατων διαρροών από τα ΜΜΕ για τη μεταφορά των σχολείων στους δήμους, ενώ η δημιουργία ομάδων σχολείων που προβλέπεται από το νόμο Κεραμέως θα πλήξει τις οργανικές θέσεις.

Ο κόσμος της εκπαίδευσης βρίσκεται μπροστά σε μια νέα κατάσταση. Δεν πρόκειται για αποσπασματικά μέτρα, αλλά για συνολικό σχέδιο με το οποίο η κυβέρνηση προσπαθεί να αλλάξει το DNA της δημόσιας εκπαίδευσης, υποτάσσοντας το σχολείο στις αρχές της επιχειρηματικότητας, των ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων, της υπερίσχυσης των δεξιοτήτων έναντι της γνώσης, της ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών και της αποδυνάμωσης του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών